COMIENZO DE CURSO 2024-25

Estimadas familias. 

Les informamos que el próximo día 10 de septiembre comienza el curso 2024/2025. 

El horario de entrada del alumnado es el siguiente:

          11:30 Grupo 1 de 3 años de Infantil 

          12:30 Grupo 2 de 3 años de Infantil y  Aula Específica

          12:00 Infantil 4 y 5 años

          12:00 Toda primaria de 1° a 6°

El horario de salida es el mismo para todo el alumnado, 14:00 horas.

ENTRADAS Y SALIDAS DEL ALUMNADO

La entrada y salida del alumnado al centro, será como en años anteriores. Los niños/as accederán y saldrán solos, permaneciendo las familias en el exterior del recinto escolar. 

- Infantil 3, 4 y 5 años, por las puertas de acceso al centro situadas en la Calle La Espartera.

- Primaria desde 1º a 6º, por la puerta de acceso de la Av. Compositor Luis Narváez.

Para el alumnado de 1º de primaria, que se incorpora por primera vez a este nuevo espacio, durante los primeros días, habrá apoyo de maestros para ayudarlos a entrar y mostrarles sus filas.

Para la salida, igualmente, recordamos que el maestro encargado de cada grupo entregará y comprobará la recogida del alumnado por parte de sus familias

Este año, las familias que tienen hijos/as tanto en infantil como en primaria, para la salida a las 14:00 horas, por cuestiones internas de organización, cada alumno/a saldrá con su fila por la puerta que le corresponde. 

El profesorado de infantil, será muy puntual, para no retrasar mucho en estos casos.

DÍAS DE LLUVÍA

Recordamos que a partir de las 08:55 horas se abrirán las puertas.

Las familias pueden acompañar a sus hijos/as hasta el porche y  desde allí subirán a sus aulas directamente donde estarán sus maestros/as que permanecerán con ellos/as hasta el inicio de las clases. 

Para la entrada de los más pequeños de 1º de primaria, hasta que se familiaricen con su nuevo espacio, los tutores con ayuda de algún maestro/a, estarán en el porche  esperándolos para subirlos a sus aulas.

A la salida, EXCLUSIVAMENTE si hay lluvia, se podrá acceder al centro para recoger a los niños/as con la siguiente organización:

 - PORCHE DEL GIMNASIO: los cursos de 1º, 2º, 3º y 4º se colocarán en sus respectivas filas, siendo 1ºA la que se situará más pegada a la puerta del gimnasio; al lado le sucederá la fila de 1ºB y así sucesivamente hasta llegar las escaleras que dan acceso al centro. 

- PORCHE ZONA DE LOS TRONCOS: los cursos 5º y 6º (en caso de no irse solos, previa autorización firmada por los tutores legales), se colocarán en sus filas respectivas debajo del porche, hasta donde podréis acceder a recogerlos. 

Os adjuntamos un documento con la imagen de cómo quedaría la disposición de las filas, para que así os resulte más fácil dirigiros a la fila en cuestión. 

Servicios complementarios: 

- Comedor Escolar del centro comienza el  martes, día 10 de septiembre en horario de 14:00 a 16:00 horas

- Aula Matinal, día 11 de 7:30 a 9:00 horas. 

Un cordial saludo.

INICIO DE CURSO 2013/2014

Estimados padres y madres:

LAS CLASES DARÁN COMIENZO EL MARTES DÍA 10 DE SEPTIEMBRE CON EL SIGUIENTE 

                                           HORARIO DE INCORPORACIÓN

EDUCACIÓN PRIMARIA

TERCER CICLO: 5º Y 6º  E. Primaria. A las 10:00 horas.

SEGUNDO CICLO: 3º y 4º E. Primaria. A las 10:30 horas

PRIMER CICLO: 1º y 2º E. Primaria. A las 11:00 horas

EDUCACIÓN INFANTIL:  (3, 4 y 5 años) A las 12:00 horas

Atte,

El Jefe de Estudios

BONIFICACIÓNES COMEDOR ESCOLAR

Se recuerda a las familias solicitantes de Plaza de Comedor Escolar que el plazo de SOLICITUD DE BONIFICACIÓN para el Servicio de Comedor, acaba el 9 de septiembre.

INFANTIL Bienvenida

Apreciadas familias:

Os damos la bienvenida al curso 2012-2013. Empezamos con ilusión y deseos de convertir éste nuevo centro escolar en una comunidad educativa en la que familia y escuela compartan momentos y espacios que faciliten la consecución de nuestro objetivo común:

 " Una formación plena encaminada al desarrollo de la capacidad de los alumnos y alumnas para ejercer, de forma crítica y en una sociedad plural, la libertad, la tolerancia y la solidaridad”.

Período de Adaptación

La entrada en la escuela supone un cambio relevante tanto para el alumnado que tiene experiencia previa, como para el que procede de la familia, ya que implica la salida de un mundo, el familiar, donde tiene un papel definido, se siente aceptado, querido, y de un espacio conocido, seguro, de acuerdo con unos códigos conocidos. Al mismo tiempo, tienen que relacionarse con personas que no conocen, adecuarse a espacios que no controlan y a horarios diferentes a los de su hogar, y tienen que convivir con otros iguales a los que no han visto nunca. Este cambio afecta igualmente a los padres y a las madres y a la propia institución escolar.

El período de adaptación debe incluir, por tanto, un conjunto de actuaciones con la familia y con los niños y niñas dirigidas a aceptar y resolver de una manera natural y normalizada el conflicto que necesariamente produce el cambio. En el caso de las familias, estas actuaciones deben estar dirigidas a ofrecer orientaciones para que asuman con naturalidad el proceso, reduciendo la ansiedad, los temores y angustias, y para que mantengan comportamientos que contribuyan a dar seguridad y confianza a los pequeños y a las pequeñas.

Algunas orientaciones

Período de Adaptación  

Educación Infantil

fines

–      El pleno desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos y de las alumnas.

–      El desarrollo afectivo, del movimiento, de los hábitos de control corporal, de las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, de las pautas elementales de convivencia y de relación social, así como del descubrimiento de las características físicas y sociales del medio. Además, se facilitará que los niños y las niñas elaboren una imagen de sí mismos/as positiva y equilibrada y que adquieran autonomía personal.

–      Desarrollar progresivamente las habilidades necesarias para el aprendizaje de la lectura, la escritura, la representación numérica y el cálculo con el fin de incrementar las capacidades intelectuales de los alumnos y alumnas y de prepararlos para cursar con aprovechamiento la Educación Primaria.

–      Con el fin de respetar la responsabilidad fundamental de los padres o tutores legales, los centros cooperarán estrechamente con ellos para conseguir la mayor cohesión y unidad de criterio en la educación de sus hijos y establecerán mecanismos para favorecer la participación en su proceso educativo.

–      La educación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres y en la igualdad de trato y no discriminación de las personas con discapacidad.

–      La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.

–      La educación en la responsabilidad individual y en el mérito y el esfuerzo personal.

–      La formación para la paz, el respeto a los derechos humanos, la vida en común, la cohesión social, la cooperación y la solidaridad entre los pueblos, así como la adquisición de valores que propicien el respeto hacia los seres vivos y el medio ambiente, en particular el valor de los espacios forestales y el desarrollo sostenible.

–      El desarrollo de la capacidad de los alumnos y de las alumnas para regular su propio aprendizaje, confiar en sus aptitudes y conocimientos, así como para desarrollar la creatividad, la iniciativa personal y el espíritu emprendedor.

–      La formación en el respeto y reconocimiento de la pluralidad lingüística y cultural y de la interculturalidad como un elemento enriquecedor de la sociedad.

–      La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, de conocimientos, así como el desarrollo de hábitos saludables, el ejercicio físico y el deporte.

     La preparación para el ejercicio de la ciudadanía y para la participación activa en la vida económica, social y cultural, con actitud crítica y responsable y con capacidad de adaptación a las situaciones cambiantes de la sociedad del conocimiento.

Listado de material

Educación Infantil  

·  Libro: Método globalizado “Dimensión Nubaris”, Editorial Edelvives.

  - Personaje de 3 años Nuba

  - Personaje de 4 años Moli

  - Personaje de 5 años Aris

·  Libro: Método de inglés, Títulos

 - 3 años “Hello Jack”. Editorial Macmillan. (no plus)

 - 4 años “Captain Jack 1”. (no plus)Editorial Macmillan

 - 5 años “Captain Jack 2”. (no plus).Editorial Macmillan

·  Libro: Método de religión (será comunicado a las familias posteriormente)


· 1 cuento de letra adaptado a su edad. En 5 años deberá ser letra “enlazada”

Listado de material

Educación Infantil  

 Documentación importante 

 Material (por alumno) 

- 4 fotografías tamaño carnet

- 2 paquetes de toallitas húmedas

- 2 rollos de cocina

- 2 cajas de pañuelos

 Para el primer día 

Agradeceríamos enormemente para estos primeros días de cole, que les hiciérais a los peques un cartelito con su nombre. Éste fundamentalmente debe ser:

- Cartulina de color (verde para 3 años A; amarillo para 3 años B; azul para cuatro años y rojo para 5 años)

- Datos: Por delante el nombre (en grande) y en el reverso, teléfonos de contacto de las familias.

- Para colgarlo al cuello (el cartel, no me entendáis mal), podríais ponerle una lana para evitar rozaduras.